Bộ GD&ĐT: Giữ ổn định Kỳ thi tốt nghiệp THPT, trình phương án thi trên máy tính

Một số sai sót, vi phạm trong khâu coi thi vẫn xảy ra

Sáng 20/9, Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tổ chức phiên giải trình của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn về một số vấn đề thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo được cử tri, nhân dân quan tâm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu tại phiên giải trình sáng 20/9 (Ảnh: Media Quốc hội).

Liên quan đến Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh đại học, theo báo cáo phục vụ Phiên giải trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông đã được điều chỉnh qua nhiều giai đoạn theo hướng ngày càng gọn nhẹ, giảm áp lực và chi phí xã hội.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng nêu rõ, qua thực tiễn tổ chức, Kỳ thi cơ bản đạt mục tiêu đề ra, bảo đảm nghiêm túc, khách quan, công bằng và thuận lợi cho người học. 

Tuy nhiên, với quy mô khoảng 1 - 1,2 triệu thí sinh, khoảng 2.500 điểm thi và gần 200.000 người tham gia tổ chức, Kỳ thi vẫn tiềm ẩn nhiều rủi ro; điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ và năng lực tổ chức giữa các địa phương chưa đồng đều; các thiết bị công nghệ cao, trí tuệ nhân tạo và phương tiện truyền tin ngày càng tinh vi đặt ra yêu cầu cao hơn về bảo mật, phòng, chống gian lận.

"Một số sai sót, vi phạm trong khâu coi thi vẫn xảy ra, chủ yếu liên quan đến yếu tố con người và việc thực hiện quy trình tại một số điểm thi", báo cáo của Bộ GD&ĐT nêu.

Thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết tiếp tục giữ ổn định phương án thi, đồng thời hoàn thiện Quy chế thi, chuẩn hóa ngân hàng câu hỏi, tăng cường các giải pháp công nghệ, bảo mật, thanh tra, kiểm tra và xử lý nghiêm vi phạm; tiếp tục công khai, phân tích dữ liệu Kỳ thi để phục vụ quản lý và nâng cao chất lượng dạy học.

Tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi tốt nghiệp THPT

Về mô hình tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông đa mục tiêu, theo Bộ GD&ĐT, mô hình Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay thực hiện đồng thời các mục tiêu: đánh giá kết quả học tập làm căn cứ xét công nhận tốt nghiệp; cung cấp thông tin phục vụ đánh giá chất lượng giáo dục; cung cấp nguồn dữ liệu có độ tin cậy để các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp chủ động sử dụng trong tuyển sinh. 

"Kỳ thi không phải là kỳ thi tuyển sinh đại học bắt buộc; các cơ sở đào tạo được quyền quyết định việc sử dụng kết quả Kỳ thi hoặc các phương thức tuyển sinh khác theo quy định", Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh. 

Giữ ổn định Kỳ thi tốt nghiệp THPT (Ảnh: Hữu Thắng).

Bộ đưa ra 3 ưu điểm của mô hình này: 

Thứ nhất, Kỳ thi được tổ chức thống nhất trên phạm vi toàn quốc nhưng thí sinh dự thi tại địa phương, giảm đáng kể chi phí đi lại, ăn ở và áp lực xã hội so với mô hình tổ chức nhiều kỳ thi trước đây.

Thứ hai, dữ liệu kết quả thi trên phạm vi toàn quốc tạo cơ sở để đánh giá, đối sánh chất lượng giáo dục giữa các địa phương, cơ sở giáo dục và phục vụ công tác hoạch định chính sách. 

Thứ ba, kết quả Kỳ thi tiếp tục được nhiều cơ sở giáo dục đại học sử dụng trong tuyển sinh, cho thấy giá trị thực tiễn của nguồn dữ liệu thi trong việc phân loại người học.

Cơ chế phân công trách nhiệm giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và địa phương ngày càng rõ hơn. Bộ chịu trách nhiệm ban hành Quy chế, hướng dẫn, xây dựng đề thi, hệ thống dữ liệu và tổ chức kiểm tra, giám sát; Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố chịu trách nhiệm toàn diện về tổ chức Kỳ thi tại địa phương. Bộ Công an, Ban Cơ yếu Chính phủ và các cơ quan liên quan phối hợp bảo đảm an ninh, an toàn, bảo mật và vận chuyển đề thi.

Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng nhận định, việc tổ chức một Kỳ thi quy mô toàn quốc vẫn đặt ra yêu cầu rất cao về chất lượng đề thi, ngân hàng câu hỏi, điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng số, bảo mật và phòng, chống gian lận. 

Sự chênh lệch về điều kiện tổ chức giữa các vùng, miền; nguy cơ sử dụng thiết bị công nghệ cao để gian lận; sai sót do con người và yêu cầu bảo đảm tính độc lập của hoạt động thanh tra, kiểm tra là những vấn đề cần tiếp tục khắc phục.

"Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi trong giai đoạn hiện nay, đồng thời từng bước hiện đại hóa công tác khảo thí. 

Bộ đã trình Thủ tướng Chính phủ Đề án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên máy tính, theo hướng triển khai có lộ trình, phù hợp với điều kiện hạ tầng giữa các địa phương; đồng thời đẩy nhanh xây dựng ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa, tăng cường ứng dụng công nghệ trong giám sát, bảo mật, phân tích dữ liệu và phòng, chống gian lận", Bộ Giáo dục và Đạo tạo nêu trong báo cáo. 

Thời gian tới, Bộ tiếp tục tăng cường tính độc lập của công tác kiểm tra, giám sát; nghiên cứu cơ chế kiểm tra chéo; tăng cường camera, lưu vết điện tử và các giải pháp kiểm soát thiết bị công nghệ trái phép; đồng thời xử lý nghiêm các hành vi vi phạm, bảo đảm kỷ cương, an toàn và độ tin cậy của Kỳ thi.

Đối với giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết tiếp tục giữ ổn định mô hình tự chủ tuyển sinh đa phương thức trên hạ tầng dữ liệu chung; hoàn thiện quy định về trách nhiệm giải trình, chuẩn khảo thí đối với kỳ thi độc lập, nguyên tắc quy đổi tương đương và công khai dữ liệu. 

Đồng thời, xây dựng cơ sở dữ liệu liên thông từ kết quả học tập trung học phổ thông, phương thức trúng tuyển đến quá trình học tập, tốt nghiệp và việc làm để đánh giá hiệu quả của từng phương thức tuyển sinh.